【摘要】目的：探讨PBL教学方法在泌尿外科教学中的应用情况，为以后的教学提供基础。方法：选取我校临床医学5年制的100名大三学生，分为对照组和观察组各50人，对照组采用以授课为基础的方式进行教学，观察组则采用以问题为基础的方式进行教学，观察两组学生的考试成绩。结果：对照组的50名学生的考试成绩相比于观察组的50名学生的成绩要差，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL教学方法比传统的教学方式有很大的优势，值得推广。
【关键词】
《西夏研究》 2015-11-24
《糖尿病新世界》 2015-11-24
《医学教育管理》 2015-11-24
《西夏研究》 2015-11-24
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-24
《煤矿支护》 2015-11-24
《课程教育教学研究（德育研究）》 2015-11-24
《医学教育管理》 2015-11-24
010-56259535
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