【摘要】目的 研究新时期临床教学面临问题的解决对策。 方法 随机选择2013-2014年进行授课的老师及学习的学生，分为传统教学组及新时期教学组，对两组教学方法的满意程度（分为满意、一般、不满意）采用问卷形式，使用卡方检验对两种方法的满意程度进行统计学分析。 结果 共收集100例传统教学组和100例新型教学组，发现传统教学组的满意为21%，一般为56%，不满意为23%；新时期教学组的满意度为82%，一般为12%，不满意为6%，两组比较差异具有统计学意义（p＜0.001），2014年的教学质量评估优于2013年。结论 新时期临床教学应积极引入先进的教学模式，提高临床医学生的综合素质。
【关键词】
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-24
《医学教育管理》 2015-11-24
《医学教育管理》 2015-11-24
《医学教育管理》 2015-11-24
《糖尿病新世界》 2015-11-25
《煤矿支护》 2015-11-24
《中国设备工程》 2015-11-25
《糖尿病新世界》 2015-11-25
010-56259535
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